👩天氣冷~
大家活動一下，
讓身體暖呼呼。
👩最近操場邊角開了許多小花，
老師用膠帶反著貼在手腕上，
讓孩子們創作花草手環。
👩本周學習區幼兒創作歷程:
👉LaQ區：S 11第一次來LAQ區，以為找到蝴蝶的零件排在圖卡上就完成，老師發現後引導如何將零件扣上，理解後她很快完成平面蝴蝶、然後接著做平面的城堡圖形，老師引導她如何讓平面變成立體，後來又做了另一隻不同顏色的蝴蝶及花朵，以小班來說超級厲害的喔!
👉 Kapla區：S 12自己先完成第一棟房子，然後老師引導教她難度高的第二棟房子，這一周共完成三棟房子、還有出口、架設路面、圍牆(她原本只用單片木片圍成一圈當圍牆，老師鼓勵她再擴大範圍，加高圍牆做精緻一點的佈置，但她一直說：「這樣就可以了!」後來在老師的陪伴下完成道路及圍牆)、動物住的地方，她說做的是牧場，過程中能專心的排列木片，值得鼓勵。
👉語文區：S19完成一張「子」、「春」、「傘」等三張國字學習單，還畫了一本小書，故事名稱是「公主的新城堡」，內容為:公主的覺得她的城堡太舊了，想要一座新城堡。士兵說:「我來幫忙蓋新城堡」，他就拿了很多蓋城堡的材料，士兵蓋完新城堡，帶著公主去看新城堡，公主看了覺得很開心，公主覺得新城堡很美麗。第一次發想故事，有起承轉合，要給她拍拍手，太棒了!S14完成一張「目」國字學習單、「小小兵」認知學習單等兩張學習單、還用點讀筆聽了兩個故事，過程中有專心工作喔!
👉拼圖區：S13非常專心的完成60片、54片、63片拼圖，過程中爾偶卡關，老師引導她找不到時，可以先把邊角都排出來或是找相同顏色，她很有耐心的完成了三幅拼圖。S 4自己完成48片灌漿工程拼圖，然後又完成96片、72片拼圖，過程中也很專心，邏輯概念有進步。
👉毛線區：S9想做貓咪造型的毛線纏繞，由老師陪同一起完成，然後剪紙貼耳朵、鼻子，用洞洞眼貼眼睛，用毛線貼鬍子，最後用美勞材料布置咪衣服、S6想做魚造型的毛線纏繞，過程中沒有將毛線拉緊，將毛線纏繞在自己的手上而生氣，需要老師適時安撫，繞毛線球時爾偶失去耐心地躺在地上，需要適時鼓勵與加油。最後兩人完成了可愛的作品。
👉六形六色：S15完成雪花、寶石、船等圖案，接著完成貼透明片，並發想了小故事『有一天兩個小女孩在草原玩，突然下雪了』、S16完成了花、寶石、車及邊框，還貼了透明片，並發想了小故事『有兩個小女孩在草地玩，空中出現了寶石』。兩人空間概念佳，能獨立進行創作。
👉磁力片區：S5能自己看步驟圖完成風帆車、火車、城堡(吊橋需要協助)，空間概念很好，但是~收拾時間需要一再提醒才能完成物品歸位，這部分還要加油喔!
👉拼豆區：S17本周完成立體的禮物盒、兩朵美麗的花(可以站立)，創作時十分專心及獨立、S18原本想做大片的愛心圖形，由於一開始她採隨意擺放方式、也沒有依照顏色排圖形，老師建議她改做小的圖案，零件比較多，老師在燙拼豆時發現~有多處拼豆放置錯誤，需要調整，最後完成可愛的提拉米蘇，細心度可以再提升。
👉串珠區：S3一開始老師引導兩條線、打叉、一條線的穿線方法，完成前兩顆珠子的練習，老師讓他自己練習，才離開一會，就開始哭哭….只好陪伴他完成第四關，接著又陪他一起完成第五關的項鍊，挫折忍受度還需要再加油喔!S10一開始老師引導兩條線、打叉的穿線方法，完成前兩顆珠子的練習，讓她自己串，結果發現無法獨立工作，只好在陪伴下完成第三關手鍊，原本還要做第四關，先使用粗孔洞的珠子，因無法將線拉緊，線串不過去，只好改細孔洞的珠子，後來又因為一再分心，自己放棄了，小手精細度可以再加強。
👉黏土區：S7先用黏土完成熱狗麵包、兩顆南瓜、蘿蔔、漢堡，再用點點筆在空白處上色，最後布置邊框、S8也用黏土完成檸檬、南瓜、西瓜、鳳梨、辣椒、蘿蔔，在S7先完成作品後，請他當小老師，教哥哥S8布置畫面。過程中兩人還算有耐心，只是桌面很混亂，用完不再使用的物品沒有及時歸位，散落的到處都是，這部分還要加油!
👉美勞區：S1看參考圖後決定要做企鵝，先練習用廣告紙剪圓，約八公分以上的圓可以剪成功，而三公分的圓，無法順利剪出形狀；剪好的各種形狀由老師協助貼在企鵝上；而畫學習單時，也沒有耐心，一直說不會畫，建議在家也可以練習使用剪刀剪直線或各種形狀，也可以多練習畫圖，增進小肌肉發展和培養耐心。
👩上周五晚上舉行學校日活動，
謝謝抽空參加的家長。
👩放假時~
有人去夜市、遊樂園、主日學....
活動豐富。
👩轉銜時間~
來聽「小小船，小心喔!」的故事囉!
👩下午點心後老師教我們做美勞。
👩2/25早上進行防震演練。
⏳2/25、2/26、2/27新增照片。
開心的玩具分享日，
大家一起玩心愛的玩具。
天氣好好，
大家一起開心出遊。
首先來做暖身操，
然後和家人一起玩躲避球。
接著自由遊戲時間~
射飛盤、丟球、玩氣球、抓人遊戲....
玩得真開心!!
👩謝謝今天陪伴的愛心家長喔!
午餐後~這學期才進班的可晴妹妹發小禮物大家，
謝謝大家對她的愛護與照顧。